Вот предупредила на прошлой неделе студентов, что будет проверочная работа по основным определениям из микроэкономики, даже назвала на какие конкретно понятия следует обратить внимание. Но нет, конечно же большинство сразу забыло об этом как только прозвенел звонок с пары. Зато мне теперь такое веселье читать их опусы! Это нечто! До этого я их только тестами мучила, и все было нормально, правда, они по большей части списывали друг у друга, или громко говорили ответы, поэтому я решила отказаться от тестов. Задачки решать они умеют, но вот с теорией большие проблемы. Не понимаю, как можно было не понять значения полезности, издержек, дохода, и т.д., если мы по ним множество задач решили, и я каждый раз объясняла, что значит та или иная буковка, ну все им разжевывала.

несколько определенийспрос - это зависимость между ценой и качеством товара, который формирует рентабельность на рынке.
Это вообще как? Спросила у студента, а что же такое рентабельность тогда. В ответ получила: "Просто слово вспомнилось" Но хоть что-то написал, старался даже умным казаться, и то молодец. Некоторые просто ограничивались многоточием.

спрос - количество желающих купить товар - самый популярный ответ! А задачи решали просто тупо подставляя циферки вон в ту формулу что на доске записана.

кривая производственных возможностей - кривая, регистрирующая производственные возможности двух благ.
Мы эти кривые два семинара разбирали, и все равно большинство не смогли дать хотя бы приблизительное определение. Т.е. вроде бы задачу решили, а что там нашли, что это вообще такое - запоминать не стали.

Популярный ответ на вопрос об альтернативных издержках - "это непредусмотренные расходы"; "издержки не связанные с производством". И еще "они вознекают в непридвиденных ситуациях таких как паломки дорогостоящего оборудования" (так и было написано!).

А уж сколько мне встретилось дАходов, капитаЛЛов и прочего - не счесть. И у гуманитария, и у математиков.

Так что я тут в шоке после этого. И это не только в одной группе, а практически во всех. Они просто не хотят учить. И даже не стараются! Я себя ощущаю динозавром каким-то, будто училась вообще в другом веке, и нас каждый день пороли. Мы все лекции учили, на каждый семинар, и если не весь текст наизусть, то хотя бы основные определения всегда заучивали. И никогда не жаловались. Были и дни с четырьмя лекциями подряд, когда писали пока пальцы не скручивались, и опять-таки не жаловались. А тут приходится даже задачи распечатывать и раздавать всем, иначе просто не будут писать! Просто потому что не хотят.